Sohbet sırasında bazen çocuğunuzdan yardım isteyerek, bazen de siz çocuğunuzun soru ve gözlemlerine karşılık vererek iki taraflı bir iletişim içinde olabilirsiniz. Sohbet ve soru-cevapların her iki taraf için de rahat ve zevkli bir şekilde sürmesi ve çocuk için bir test haline dönüşmemesi önemlidir.

Leonardini olarak yap-boz yaparken, faydalanabileceğiniz bazı aktivite ve soru önerilerimiz var. Bunları uyguladıkça, siz ve çocuğunuzun bir çok yeni fikir oluşturduğunu da göreceksiniz.

Yap-boz yaparken, parçaları renklerine (örneğin kırmız ya da mavi) veya üzerindeki resime (örneğin şövalye, uçak ya da köpek) göre sınıflandırmak hem yap-boz için bir yöntem geliştirmek hem de sınıflama-gruplama becerisini geliştirmek için önemlidir.

Eğer hikayesi olan (örneğin Kırmızı Başlıklı Kız) ya da bir konu öğreten (örneğin Güneş sistemi) bir yap-bozu hem yaparken hem de bitirince ilgili hikaye/konu hakkında konuşmak çok faydalıdır.

Yap-boz bitince, ortaya çıkan resim üzerinde bir şey arama oyunu (kurbağa nerede ya da evin çatısında ne var) veya sayma oyunu (kaç tane kelebek veya arı var, kaç tane mavi giysili şövalye var) yap-boz eğlencesini uzatmak için birebirdir.

Ayrıca yap-boz yaparken ya da bitince yap-boz ile ilgili çok çeşitli sorular ile gerçek hayatı da konuşabilir, öğrenme fırsatları yaratabilirsiniz. Aşağıda göreceğiniz çeşitli soru örneklerini, çocuğun yaşına göre basitleştirmek ya da zorlaştırmak mümkündür.

- tamirciler ne yapıyor, neden?
- arılar nasıl bal yapar?
- yurtdışına seyahat edebilmek için neden bir pasaporta ihtiyacınız vardır?
- itfaiye arabası ile polis arabasının sesi arasında ne fark vardır?
- sen olsan evi bu renge boyar mıydın, neden?
- trende bilet kontrolü yapan kişiye ne ad verilir?

Son olarak, kimi çocuk düz kenar parçalarını ayırarak önce çerçeveyi tamamlamayı sever, kimi çocuk da yap-boz'u bölüm bölüm tamamlayarak birleştirmeyi sever. Çocuğun sevdiği yöntem yap-boz�un türüne göre de değişiklik gösterebilir; örneğin yuvarlak çerçeveli ya da şekilli bir yap boz da her zaman kenarlardan başlamak doğru bir yaklaşım olmayabilir. Önemli olan çocuğun kimi zaman bir metod kullanarak ve bunu kullandığını ifade ederek, kimi zaman ise serbestçe ve daha çok keşif yoluyla parçaları kendisinin birleştirmesi ve ortaya çıkan sonuçla gurur duymasıdır.

Kaynak: Leonardini Oyuncak - Cemile TANKUT